家訪作為一種有效的家校合作模式，能讓家庭和學校的雙向教育互通有無，凝聚合力。為拉近老師與家長之間距離，讓溝通變得更有溫度，近期，皇冠中學組織開展重點入戶家訪活動。

　　本次重點家訪活動對象明確，有“備”而訪。班主任通過日常觀察了解并結合各科教師反饋，確定本次重點家訪的學生對象，對學生的課堂表現、行為習慣、作業情況等方面進行充分“備課”，與家長確定好家訪時間，做好時間規劃。充分準備使得本次重點家訪工作有條不紊、高效高質地進行。

　　一個月的時間里，學校共走入453個家庭。家訪老師為家長詳細介紹學校的教育理念以及開學以來開展的各項活動，并向家長征求對學校管理、餐飲管理、教育教學等方面的意見與建議，對家長關心的問題現場做解釋說明。向家長反饋學生在校學習情況，了解學生家庭基本情況、成長環境并細心詢問學生在家作業完成時間、在家表現等，與家長共同商定提高孩子學習能力、養成良好習慣的方式。重點家訪結束后，老師們詳細整理分析，保存好第一手資料，完善對孩子的了解。

　　家長與學校同德一心，才會產生共鳴，形成家校共育的整合優勢。活動雖止，而溝通未斷，皇冠中學與家長的交流將持續進行。

　　（通訊員 元芳）